年，阜阳市第十六中“石榴红”文化作为典型案例在阜阳市德育工作大会上作经验介绍。此时，作为阜阳十六中落实《中小学德育工作指南》、大力实施德育奠基的“石榴红”文化拉开神秘面纱，她体现出该校以德育为本的教育理念，通过健全全员育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，探索和实践着立德树人的时代责任。
年10月，该校提出打造“石榴红”学校文化的概念，并首先落实于德育工作。这一概念的提出，源自校园内的石榴树，她不追求生长环境的优渥，不高大、不华美。然而，她的叶青翠欲滴、她的花火红夺目、她的果肥硕甘甜，她虬枝嶙峋却浑身是宝，在淮北大地，她平凡，却令人震撼，给人无限遐想和启迪。
“石榴”谐音“十六”，契合该校校名；石榴花的红色就是石榴红，它是最纯净、色度最高、纯度最高的红。这高挂在枝头的绚烂的“石榴红”，不仅是该校师生们思想纯正、志存高远精神之源，更是十六中人根植内心的追寻教育真谛的呼喊。
多年来，在教育之路上，十六中人坚持立德树人，坚守“让师生享受成功的快乐”的办学理念，让校园成为“孕育梦想，放飞希望”的摇篮，独具特色的“石榴红”德育有了坚实的根基。
打造“石榴红”文化，让德育在浓厚文化底蕴中滋长
德育工作中，该校追求简约纯粹的文化环境，固守教育本心，用纯净滋养学生身心。石榴红色泽纯净，鲜艳热烈，正如阳光、富有朝气的十六中学子们。绿草地、绿树林，红校服、红墙面，映衬着高洁的红文化，传递着热情、力量和浓郁人文情怀；高大的水杉林、刚强的石榴树、幽静的文化长廊、开放式的图书角，给学生纯粹积极和情感熏陶。
石榴花端六裂，笑迎八方。清华大学王全杰教授为该校设计的校徽恰与之暗合。校徽融入了校名中的“十六”“十年树木，百年树人”中“树、人”等元素，形似蜜蜂采蜜，取育人育德之意；图案同心放射，寓意着凝心聚力，开放包容；色彩和谐活泼，正是青春活力的象征。学校将校徽中的元素进行整合，把校徽的图案凸显在校旗、班旗、宣传展板、等校园标识上，让同学们时时受到鼓舞和浸染。
开设“石榴红”论坛，掌舵学生逐梦远航
结合面向学生的“道德讲堂”，面向老师的“师道论坛”，面向家长的“家教论坛”，聚合社会、家庭、学校的资源，从传统文化、红色文化、公民道德以及心理健康等角度，共同做好学生的德育工作。
“道德讲堂”里，同学们与故事一起成长。“读经典悟孝道做孝子”，让传统文化生根、发芽；“你不再是小学生”，使七年级学生更快更好地适应初中生活；“让自己越来越优秀”“青春与法同行”“学习党的十九大精神，争做新时代合格团员”等一个个适合青少年特点的讲座引导孩子们健康阳光奋进的心灵；“自律与他律”辩论赛锻炼口才，加强默契，团结协作，增强勇气，激发着十六中学生的潜能；“感恩父母”诗词朗诵会自创诗歌朗诵结合特色亲子游戏，倾诉着深藏于心的爱意和孝心。
“师道论坛”中，校内外优秀教师共铸师魂、树师德。良好的师德师风影响孩子们成长，德艺双馨的老教师们传道布教，社会道德模范人物来校宣讲，骨干教师相互熏染。乡村教师刘小艺、公益人士程里成等人的慈善报告，激励了广大教职工心存正念，大度、担当；老教师论坛发言，个人成长史和学校建设史激动了该校师生；青年教师追求成功、渴求进步的呼声令孩子们激情澎湃；年年底，一位德国音乐家偶然经过，该校老师把他请到教室，与孩子们对话，传递了对生命的热忱和与追求。于是，一批批感人至深的故事在十六中上演：校门口窨井盖被压碎陷落，老师主动做成简易的警示标志，搬来了新盖板；家长接送孩子不方便，校工师傅主动安装了路灯；每天，老师们站在校外路旁，守护着孩子们离校；遇到特殊家庭贫困生，教师们私下资助——这一切，无形中增添了育人的力量。
作为教育的重要力量，家长是学校教育的同盟军、资源库、动力源。该校请家教专家樊旭东老师作“走进孩子的心灵，让心与心沟通”讲座；请该市关工委领导作“揭示家庭教育真谛，寻找亲子沟通策略”讲座；请阜阳职业技术学院张乐群教授作“一半的教育在家庭”专题报告。该校设立“家长开放日”，邀请家长全程参与学校教育，更是充分发挥社会、家庭、学校三位一体的资源优势。该校满怀热情，要的不是教育美名，石榴红文化要培养的不是应试的孩子，而是健康长大的骄子。
“不肯染时轻着色，却将密绿护深红。”社会对学校的
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