我们知道每一种花都有属于自己的含义，甚至每一种色彩都被赋予了不同的意义，可惜的是鲜花虽美却极易凋零，但有这样一种花不仅永不凋零，还有着非常悠久的历史，它就是缠花
那么缠花到底是什么？它又有着怎样独特的含义呢？快一起探寻缠花的魅力吧~
什么是缠花
缠花，是指用多色丝线在以纸板和铜丝扎成的人造坯架上缠绕出鸟、兽、虫、鱼、花、果、汉字等美术品。
国内缠花主要分3个流派，包括闽南地区的“春仔花”、湖北英山缠花和台湾客家缠花。
缠花的历史
古人热爱自然，又感悟于四季的变化，于是这些情感便化作了他们对花卉的喜爱。
尤其是在宋朝，"汉子簪花"更是成为了一种习以为常的社会新风尚。
而那些被装饰在男子头上的鲜花，有“生花”和“像生花”之分。
“生花”就是鲜花，牡丹、芍药、菊花、茉莉、乃至杏花、石榴花等都是宋人喜爱的生花。其中名甲天下的洛阳牡丹，更是独占簪花的鳌头。
只是鲜花虽然美艳又香气迷人，但它能够停留的时间非常短暂，因此宋人便研究出了“像生花”。
顾名思义，“像生花”就是假花，多为罗帛或绢布制作而成，当时常见的有罗帛花、栾枝、绢花、滴粉缕金花等等。
在这样的环境背景下，缠花也应运而生。
“缠花”一词最早便是见于北宋诗人宋祁的《春帖子词·皇后阁十首》：“暖碧浮天面，迟红上日华，宝幡双帖燕，彩树对缠花。”
因此，大多数人都认为缠花起源于北宋时期。
多种艺术的结晶
缠花是多种艺术的结晶。
它汲取了多种美术的精华，融汇了绘画、剪纸、景泰蓝、刺绣、编织、雕塑等工艺的特点，独创了一种高雅的表现手法和艺术形式。
缠花既具有工笔画的精细逼真，运用与景泰蓝工艺相似的铜丝勾绘形态，还应用刺绣的用线技巧，使得每件作品都具备雕塑的立体生动感。
因此缠花也被称为“立体绣花”、“线艺雕塑”、“立体工笔画”。
造型特点
缠花的造型特点主要是“小”、“巧”、“精”、“活”的特点。
“小”是指缠花的体积小；
“巧”是指缠花的构思寓意深刻；
缠花的寓意深刻基本应用于人的出生、结婚、祝寿和治丧四个阶段的民俗活动。
如小孩“洗三朝”时，缠一些小老虎头、小鱼、小花缝在鞋上、帽上，寓示着前途似锦、吉庆有余、有福有禄等含义；用彩色丝线缠绕在笔上和墨上寓意“读书晋学”。
“精”是指缠花的技艺精巧；
“活”是指缠花的形式活。
很多人在不了解缠花的时候，会觉得这是一门手艺活，学起来一定非常困难。
其实不然，缠花的制作工艺并不复杂，且材料简单，因此简单的缠花几乎人人都可以做。
知荐与缠花相遇
缠花的美就像真实的鲜花一般娇艳欲滴，单单摆放在那里就足以吸引人们的眼球。
缠花很轻巧，制作过程也不是很复杂，即便是低年级的小朋友也能快速上手。
为了帮助学生们更深入地了解非遗保护项目，在他们的心灵中播下非遗传承和保护的种子，为了进一步激发和厚植他们热爱祖国、热爱传统文化的情怀。
知荐教育在诸多非遗保护项目中，选择了“缠花”，并且研发出了一套更适合学生的缠花课程。
课堂上，老师将带领学生们从了解非物质文化遗产——英山缠花的前世今生开始，到循序渐进地引导学生学习缠花的制作方式。
从单瓣的月亮胸针，到双瓣缠法的花草束制作，再到多瓣缠法的团扇制作。
教师作品
让学生深入浅出地体会缠花之美，体会中国文化的博大精深。
知荐教育希望通过的形式，培养孩子们的审美情趣和专注度，让孩子们对非遗文化有更深的了解，培养孩子们对非遗的兴趣。
建立文化自信应当从孩子抓起，让其真正地“缠绕”在大家的心上.
未来知荐教育也将继续深挖更多的非遗传承课程，将更多的传统文化带入校园。让孩子们通过实践操作，将文化自信深植于自己的内心。
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