思维导图如何使用

《世界十大学习方法》之思维导图

思维导图如何使用？

4.4步骤和流程图

思维导图的绘制包括4个步骤：

步，确定主题，绘制中心图。

第二步，确定逻辑结构，绘制一级分支。每个分支一种颜色。

第三步，扩展二级和以下分支，使用压缩（关键词）、联想和拆分等逻辑，丰富思维导图。

第四步，增加关键图像，使得思维导图图文并茂。

第二步中的“确定逻辑结构”是很重要的，博赞式的思维导图没有这个建议。因为博赞式的思维导图重视联想，从而导致思维过于发散而不收敛，并且缺乏逻辑性。逻辑结构可以按照重要性顺序、时间顺序、演绎顺序或者结构顺序进行绘制，也可以使用类似5W1H这种类似的逻辑结构。

可以使用流程图来表示上述步骤（如图4-31所示）。

图4-31思维导图的绘制流程图

下面，我们以曹冲称象的故事来演示如何绘制思维导图。

在距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强鼎立的三国时代。

有一天，吴国的孙权送给魏国 曹操一只大象，长久居住在中原的曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物的体重到底有多重。于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这只大象称一称？”

在场的人七嘴八舌地讨论着，有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”可是在场的人觉得太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱模样，不希望为了秤重失去它。

就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操7岁的儿子曹冲，突然开口说：“我知道怎么秤了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沉到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！

曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

步，确定主题，绘制中心图。

主题确定为：曹冲称象，然后要绘制一幅代表性图片作为中心图。这个故事的核心是曹冲用船来称象，那么就画一张象在船上，在船舷上记录船吃水深度的图片作为中心图（如图4-32所示）。

图4-32确定主题，绘制中心图

第二步，确定逻辑结构，绘制一级分支。每个分支一种颜色。曹冲称象是一个故事，有时间、地点、人物和过程等，可以使用六何分析法（5W1H）作为这张思维导图的逻辑结构，包括：When，Where，What，Who，How和Why。使用六何分析法相当于将这个故事进行了拆分，拆分为6个部分，每个部分只需按照六何分析法要求填写到对应的分支中就行。每个分支使用一种颜色，一级分支可以由粗到细（如图4-33所示）。

图4-33确定逻辑结构，绘制一级分支

第三步，扩展二级和以下分支，使用压缩（关键词）、联想和拆分等逻辑，丰富思维导图。

在关键词的使用上，如果只是自己看的话，那么可以尽量简化，比如称象的步骤，可以写成：象上船，画记号，象下船，装石头，称石头。但是如果这张思维导图别人也需要看的话，那么还是在把问题表述清楚的前提下进行压缩，比如称象的步骤为：1）把大象赶上船；2）船身画水面记号；3）把大象赶上岸；4）向船上装石头到记号位置；5）称量石头重量并累加。

思维导图自己用于记忆时，一点点提示就可以了，但是分享给别人时，表达清晰就变得重要的，否则你的思维导图就只能自己看得懂（如图4-34所示）。

图4-34扩展二级和以下分支

第四步，增加关键图像，使得思维导图图文并茂。

曹冲称象中，如何称象是核心内容，所以按照曹冲称象的5个步骤，每一个步骤配一幅图片，这样更能突出思维导图的重点（如图4-35所示）。

图4-35增加关键图像

每个人分析的角度不同，所以确定的重点也不同。可能有的人会认为曹冲聪明才是重点；还有人联想到阿基米德称金和曹冲称象都是利用浮力原理，将重点放到了：为什么阿基米德发现了浮力，而曹冲没有发现？

无论你确定的重点是什么，尽可能增加相关的图像来突出这个重点。使用软件绘制思维导图时，可以直接绘制，也可以从网上寻找合适的图片。