校园文苑退休进校学国画榆林老年大学学

苏郁琼

苏郁琼，陕西岐山县人，于年9月走进榆林老年大学，学习中国山水画、工笔人物画、写意人物画，师从尤玉玲先生、张永祥先生。学习期间，参加榆林市老年大学教学成果汇报书画展。

退休进校学国画——榆林老年大学学习国画记事

年9月，怀着对中国画的喜爱，我第一次走进榆林老年大学。当时负责招生的校领导是位女同志，她看过我带的小品，建议上教室找尤玉玲老师看看。初见尤玉玲老师，一种优雅的书香气令人倍感亲切。当她展开我画的一幅桃源山水画时，当着我的面对同学们说：“她的画笔墨很活，若稍加指导，进步会很快。”由于喜爱中国山水画或大气磅礴，或寥廓万里；或小桥流水，或林泉高致；或树影婆娑，或雲雾缭绕千奇万化，便直接选择了三年级跳级学习。

山水班的张永祥先生是位退休干部，听闻他勤奋好学，在尤老师班学习两年后便开始任教，很有绘画天赋。师从张老师之后，觉得他性格温和宽厚，师德很高，班级中有个别不识字的学员，他都一视同仁地耐心讲解，除此之外，他经常利用授课之余带领大家欣赏画册以提高鉴赏力，使我获益匪浅。在进校之前，我看了一些画论和鉴赏方面的书，但动笔则少之又少，如若动笔，便直接从一整幅着手，感觉难度很大。张老师的教学从最基础的一树一石开始到简单小品的临摹，再播放山水画步骤碟片，一点一节循序渐进，这种教学方式从实际出发，使我们每位学员的进步都很快、很大。

校园里最后几片树叶落地后，冷风与寒气相约而至，很快进入了冬天。榆林的冬天干燥而严酷，尤其是碰到没有太阳且风雪交加的日子，对年过七旬的老师和同学们都是严峻的考验，但恶劣的天气并没有阻挡住大家的学习热情，顶风冒寒，照常到校，除非有生病或重要事情，极少有人请假。室外冰天雪地，室内热气融融，大家都焕发出格外高涨的学习积极性，教与学的氛围极浓。在这样的环境中，只通过一学期的学习，抱着不辜负张老师辛勤付出的心情，每位同学都精心准备了或临摹、或半临摹半创作的画作。在年终总结会上，校领导和尤老师都难掩内心的激动，既肯定了张老师的教学方法，也肯定了同学们的努力与收获。放假前，张老师让大家在假期为学校走廊各准备一幅小品。我小品画虽然感到各方面不尽如人意，但是为了表达对学校的感激之情，便在古人画的基础上半临摹半创作了幅桃园山水画挂在了走廊。随着第二学期的学习，有“人过五十而四十九非”的感觉，认为从笔力到画面的结构都有欠缺，几次想换下，但觉得意境尚可，便做罢。

三年级两个学期虽多是小幅练笔，但每一张感觉都有很多问题需要解决。从最初的勾、勒、皴、擦、点、染到雲雾、留白、收拾整理画面，再到后期的题款钤印。随着笔端的不断练习，对之前读画论时的似是而非之处都得到肯定。三年级于我是温故而知新的过程，兼之张老师带领大家去青云寺写生，进步不小。我还利用闲暇，自己也外出写生，并尝试创作。初开始案头学习的传统知识很难应用在写生上，只能选择师造化、师心源，力求画面自然完整，于其它很难兼顾。

学习的乐趣是无穷尽的，每日除了关于绘画的念想，心中再无其他杂事牵绊。可能是欣赏的古今名画偏多，学期末的作品虽为临摹，但自我感觉对于山水问题颇多，倒是对临摹的工笔人物画有几分满意。在放大周昉的《簪花仕女图》局部时，感觉原图人物鼻子、嘴巴有些平，便稍作改动，让五官圆润了一些。然后按尤老师教授的方法，层层分染，取得了十分理想的效果。最令我欣慰的莫过于初学人物便选择了披纱仕女，薄薄的轻纱为明丽雍华的姿容增添了许多中唐仕女的安闲和神秘，颇有韵味。临摹的第二张是何加英先生的《米脂婆姨》，那位正专注为孩子做裤子的年轻母亲，从整个画面的摆设到人物的衣着、眉目，那种贤淑与质朴让我心中一震，一种温暖与美好带我回到童年的老宅。屋前院子的石榴花开得正好，母亲坐在屋前的凳子上给我们绣耳枕。早晨柔和的阳光洒在院子和母亲身上，温婉而美好，使得平日贪玩不着家的我，整个早晨都安静地坐在母亲身边，看她绣花。在此意境下临摹《米脂婆姨》时，我把画面全部打成格子，一点一点放大，每根线条力求接近原图。经过反复修改、着色后，发现画中的彩色条纹童裤跳出了画面。当时有事回了老家，我便随身带了原图和画，反复比较找问题。后来发现是色泽太艳没有融入整个画面，便用淡墨分染了三四次，再淡淡罩了一层色，最后挂起看时，虽然主人翁的神韵与原画差距还很大，但整幅画面算是协调了。临摹过程中遇到的种种困难与解决问题后的快乐，再配上张老师的题款，我对这张画的自我感觉还挺满意。

经过了临摹中艰苦过程的历练，在创作《华夏英雄气，千古尚凛然》中的辛弃疾时，我便不畏艰难，自信满满。首先在百度上借鉴了辛弃疾的头像，然后设计画面与人物站姿。考虑到他所处的时代背景、他既是豪放派词人又是抗金将领的双重身份，但又壮志未酬，于是便让他面部更坚毅一些，用坚石和松树加以烘托。全身耸立于巨石之上，穿长衫手中紧握宝剑，凝望远方，整装待发，随时准备拔剑而起收复失地。身后远处是祖国的万里江山，也正是他所忧之事。之后便反复画、反复改。要不远山没推开，要不是身高有问题，分寸极难把握，连尤老师都改了好几次。最后在装裱后却发现握宝剑的手是松的。再翻草稿，发现尤老师己改正，然在正式创作时还是顾此失彼，忽略了手的细节，总感不尽人意。

学习是一个不断遇到新问题，不断解决新问题的过程，越深入学习，面临的难题越多，正为古人所言，“学然后知不足”。正是在榆林老年大学扎扎实实打下的基础，使我在外出向导师继续学习时底气十足，不再畏惧画中遇到的各种困难，并尝试解决更高层面的问题。虽然至今没有创作出一幅从构图、寓意、意境等各方面都满意的作品，但老师们循循善诱，悔人不倦的勤劳耕耘始终鼓励我坚持画下去，在这里，感谢每个学习阶段中每一位老师的辛苦付出。

在榆林老年大学两年的学习生活，留给我美好的回忆。每次踏进校园，或早到、或迟到，站在楼梯旁的校领导总会报以微笑或点头。不忘尤老师、张老师带着轻松的微笑传授知识的情景；不忘为班中大小事操心的班长高临芳，说起这个班长，最让我们全班同学感到骄傲的是，她曾两次骑行川藏线到达布达拉宫。看到她一路分享的风景与动态，那种超凡的毅力与顽强的坚持带给大家很多正能量的东西。同学王金慧每次练完太极披着一身晨光笑眯眯走进教室，锻炼学习两不误；画尽千姿百态各色牡丹的牡丹仙子刘竹琴大姐；书画剪纸样样精通的樊生琴大姐。上班之余坚持补课学习的郑艳梅；能画出飘逸且仙气十足的美女汪候风；山水、人物画得都极好的小丽、亚丽；高音唱得很专业的爱琴；言语不多，精于花鸟、山水的两位男同学阵利斌、褚世林；还有三位虽高龄却始终坚持到校学习的老同学，值得怀念的人与事记叙不完。正是这些忘不掉的记忆才构成了我老年生活的丰富多彩，弥足珍贵。

每一位走进校园认真学习的老年朋友都是生命之花的又一次绽放。在此，感谢尤老师、张老师和学校领导工作人员的无私奉献，留恋如同兄弟姐妹一般的同学们。还记否，课间大家互借笔记、探讨画技，大家互相欣赏、相互鼓励的情节吗？正是这种以文化与文明为纽带的学习生活，使同学们很快融入了老年大学这个大家庭，使退休生活更加充实，使我们成了文化养老的最好诠释。老年大学所学到的东西，将永远滋润、丰富我老年生活的分分秒秒，满目青山夕阳照。

（榆林市老年大学国画班苏郁琼）